徐振国

（梅县区广东梅县外国语学校，广东 梅州 514000）

体育游戏作是体育教学中常用的重要教学手段与教学方法之一，它不仅具有非常好的应用性、组织的灵活性以及普遍性等等。小学生正处于活泼好动的成长阶段，他们有着强烈的好奇心，并且兴趣非常广泛，此外，小学生记忆形式主要还是具体的形象思维与机械识记为主，并且他们对于注意力的控制和稳定性还不够持久，游戏教学是小学生最乐于接受的一种课堂教学模式。因此，体育教学法在小学体育教学中的应用不仅能够迎合小学生的身心发展特点，并且能够有效提升课堂的趣味性，让小学生在体育课堂体中能够有更好的运动体验，从而帮助他们培养对体育运动的兴趣和习惯。本文以小学体育游戏教学为切入点，对如何能把体育游戏在小学体育教学中进行有效的优化进行探讨和分析，旨在为进一步提升小学体育教学水平提供一定的参考依据。

一、小学体育游戏的编排方法与实施步骤

（一）因地制宜，选择合适的运动场地

体育游戏在课堂教学中要根据教学的需要、学生的数量以及游戏内容等，要注意运动场地的选择。首先，体育游戏是动态的教学运动过程，所以运动场地要不能与教学楼过于太近，这样体育游戏在教学过程才不会给教学楼上课的班级造成太大的干扰。其次，对一些场地内可能存在的安全隐患要提前排除，保证课堂学生在体育游戏过程中的运动安全性，同时对体育游戏场地上要有限制活动的距离和范围，这样才能有效对整个课堂的学生进行视野范围内的监控，万一出现摔倒或者其他情况，课堂教师才能快速反应进行处理。……