李昭娜

（东营市化工学校，山东 东营 257400）

英语一直以来都是学生学习的重点和难以攻克的难点，学生学习兴趣不强，方法不当，教学过程枯燥乏味，课堂效率低下等都是英语教学中较为常见的问题，而新课程改革也要求教师掌握更高的英语教学水平，因此，教师更应该充分利用信息技术环境，将信息技术融入课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，利用信息技术突破教学中的重难点，培养学生课外学习自主性。

一、利用信息技术环境，培养学生学习英语的兴趣

英语是一门具有集读、写、听、说为一体明显特征的学科，单词和语法的识记占了很大一部分，英语的学习难免枯燥乏味，学生理解起来也并不容易，所以学生学习的积极性普遍不高，因此，利用信息技术环境激发学生对英语的兴趣，将英语学习的外部动力转化为内驱力便显得尤为重要。教师首先要改变自身教育理念，将学生作为学习的主体，课堂中积极互动，将英语教学与信息技术相结合，设计形式多样和富有趣味的课堂活动，通过视频，图片，音频对话，电影等多种形式，引导学生自觉自主地融入课堂教学活动，提高学生学习的自主性和课堂学习的效率。[1]

比如，在山东省中等职业教材英语第二册Unit1“plans and intentions”一课的英语课堂教学中，教师可以先制作一个的小视频，注意内容要突出重点，简洁有趣并涉及有关“plans and intentions”的对话。教师先让学生试着用英语说出自己经历，并分享不同的计划带来……