郭春雨

（河北省承德市滦平县第八中学，河北 承德 068250）

一、文化教学实施的必要性

英语教学与语文教学其本质上是相同的，它们作为一种语言学科需要学生从中学会听、说、读、写，但是受教师认知的影响，部分教师在教学中将重心放在了词汇量的增加及解题技巧的提升上，但是对于学生听力能力及口语能力的培养有所忽视，长此以往必然会削弱学生的学习积极性，这对于我国人才强国战略的实施影响较大，必须在具体的工作中进行有效的改进，立足现状，有计划性的进行改进。

实践表明，学习兴趣较为浓厚的学生在专业课程的学习上就更加的得心应手，长此以往，师生之间的关系也会逐渐的改进。反之，若学生缺乏学习兴趣，则会直接影响到学生对于该门课程的态度与积极性。此时，教师需要做到的是进行学生心理分析，通过多角度的调整来改进，以人性化的教学提升学生对于初中英语的学习兴趣。文化教学非常符合我国人才强国战略的实施要求，通过对西方文化的了解，可以帮助学生形成科学的认知，更好地进行英语表达能力的提升。

二、文化教学在初中英语教学中的激趣作用

对于教学工作而言，心理因素的制约作用不可小觑，文化教学下可以有效地提高学生的学习兴趣，同时促进学生的全方位发展。

语言是文化中的重要表达形式和传播途径，因此，在英语教学中，教师必须将文化教学与语言教学结合在一起，帮助学学生了解其它国家语言的起源及发展，从中感受到英语教学的魅力。……