王新

（河北省霸州市第四中学，河北 霸州 065701）

一、高中信息技术课程的现状

信息技术课程其实是一门很复杂的课程，涉及领域很广泛。像简单的文档的归类、数据的处理和归档、多媒体的教学技术和应用技术、图片和音乐的处理与分析、网页的制作等等都是信息技术课程的一部分。随着信息时代的来临，应该培养高中生的德智体美的全面发展来适应这个时代，使个人的信息技术应用能力和自身的文化素质更好地契合。高中信息技术课程的开展完全迎合了高中生对信息技术知识的需求，更加培养了高中生自身的学习能力和对知识的应用、操作、理解能力。

（一）学生缺乏兴趣

其实真正的高中生对自身的认知和对信息技术课程的认知都是欠缺的，在高考的压力下，很多高中生对信息技术课堂的重视程度还远远不够，他们只是单纯的以为信息技术这门课远远没有高考所需要的文化课重要，也对自己的发展起不到任何作用，他们宁愿把原来分配给信息技术课的时间用来复习高考必须要面对的文化课。其实在初次面对信息技术这门课程的时候，并没有给现在的高中生一个合理的过渡时期，而是一味地施加学业的压力，强扭的瓜不甜的道理大家都懂。在现实中，如果这样突兀地给高中生灌输困难而且乏味信息技术的知识，而且还是目前面对众多文化知识的高中生，那么他们是无法理解的，他们不想接受他们所认为没有用的东西，他们的内心是排斥的。……