霍艳春

（包头市青山区一机一小，内蒙古 包头 014030）

在小学音乐教学中，由于传统教学观念，很多教师仍旧持有错误的教学观点，认为音乐教学就是唱歌教学。这一观念不利于学生的音乐素养的提升，也不利于学生的全面发展。在素质教育理念下，教师需要与时俱进地进行教学创新，可以利用葫芦丝这一特色明显的乐器，引导学生开展音乐学习活动，增强学生对于音乐的了解，也可以提高学生的音乐素养。

一、影响民族乐器进入小学音乐课堂中的因素

现阶段，民族乐器在小学音乐课堂中融合情况不理想，受到了诸多方面的影响，阻碍了学生对民族乐器的了解与学习，同时，也制约了民族乐器在我国的发展，下面总结为几个方面。

（一）学校方面

近年来，我国教育不断改革，虽然已经有很多学校意识到传统器乐教学的重要意义，但落到实际上，开展民族乐器教学的学校非常少，其中很大一部分原因是学校硬件设施缺乏，资金上也未能给予足够的支持，再加上部分学校依然侧重美术、体育教学，对音乐中的器乐教学部分缺乏足够的重视，此种情况对乐器教学的开展造成了一定阻碍。

（二）教师方面

从部分学校教乐器的教师情况看，缺乏足够的专业性，甚至一些学校是由其他教师兼职教乐器，难以保证课堂教学质量。在实际教学中，教师也只是一味地教授技术知识，缺少对乐理知识、曲目的深入分析，导致学生并没有真正意义上掌握民族乐器以及文化内涵。……