吴边

（湖北省大悟县芳畈镇滕冲小学，湖北 大悟 4321821）

将德育教育有效的渗透进小学道德与法治课堂教学活动中，有助于学生更好地适应社会发展，教师要积极转变教学思路，通过不断创新实践将学生的道德法制意识不断提升上去

一、小学道德与法治学科德育渗透现状

小学阶段的道德与法治学科教育引导，根据我国学生教育教学方面的基本要求，为保障少年儿童的健康成长，教师需要结合实践总结完善课程教学的措施方法。课本教材内容中，各类知识之间的逻辑关系较为明确，构建教学框架做好单元的优化设置，能够在课程教学指导阶段，给教师提供新的思路。结合我国的基本国情以及教育改革发展需要，将德育工作与之紧密结合起来，能够给少年儿童的成长提供先决条件。教师做好各个环节的课程教学活动优化组织，能帮助青少年提升自身的参与性，体会课程知识内容的价值影响作用。因此，教师要将现代化的教育引导方式应用起来，深入探究道德与法治之间的紧密联系，给学生在探究实践阶段提供参考条件，提升课程教学的秩序性。

小学生自我认知能力与判断能力是十分有限的，在日常的学习或互动交流的过程中，存在对教师指导有一定依赖性的情况。但社会环境较为复杂，各类信息内容更新速度较快，一些不良信息的渗透是潜移默化开展的。教师要结合课程教学目标要求，调整课程教学模式，探索科学教育的措施方法，通过课程教学环节的优化设定，帮助小学生提升自己的分析判断能力。……