张海燕

（河北省承德市滦平县第四中学，河北 承德 068250）

兴趣是学生主动学习的原动力，只有对学习内容产生兴趣，他们才能积极主动地进行探究，通过分析和思考掌握知识，使学习效率不断提高。在初中历史教学中，教师要从教学环节和教学内容入手激发学生的兴趣，运用多种教学方式激发他们对历史学科的兴趣，在主动探究过程中获得知识，实现高效的课堂教学。在教学中，教师要改变传统教学中师道尊严的观念，主动走进学生中间，拉近师生之间的关系，营造和谐的课堂氛围，在师生积极互动中顺利完成教学任务。

一、问题引导，促进学生深入思考

在学习过程中，只有经常思考才能加深对知识的理解，促进思维能力的发展。在初中历史教学中，教师通过设计问题，能引导学生积极思考，通过结合对新旧知识的理解和联系，有效解决问题。在问题的引导下，学生思维处于活跃状态，他们快速地对学到的历史知识进行分析整理，对知识再次回忆和巩固，加强对知识的掌握，有利于快速内化新知识。问题的提出能给学生的学习制定明确的学习目标，让他们围绕问题探究教材内容，有效突破教学重难点。在问题获得解决时，学生从学习中获得成就感和乐趣，这种强烈的情感刺激能让他们对历史学习产生兴趣，调动他们的学习主动性。例如教学《五四运动和中国共产党的成立》时，让学生探究了课文内容之后，我提出了问题：五四运动爆发的导火索是什么？……