张治国

（河北省霸州市第四中学，河北 霸州 065701）

计算机课具有开放性、活动性、伦理道德教育、课程内容的非线性、工具性和应用性、内容的不确定性等特点，为此计算机课不只是一门独立的教学课程，它不仅对自身有一定的要求，还对其他学科有一定的影响，所以就计算机课的开设进行以下思考。

一、根据学生的特点，安排教学内容

教学内容要根据学科的特点、教学的需要、学生的实际等各个方面去考虑教学内容的详略侧重，不能一概扩展内容，更不宜把教学内容完全局限于教材内容，而是要适当地设置教学情境与教学环节，布置相应的教学任务，让学生带着目标去学习知识，在解决问题的过程中学习新知，加强各方面能力的训练，提高解决问题的能力。

高中的学生是通过小学、初中这样一个完整的教学体系过渡而来的，再加上每个同学来自不同的家庭、不同的学校，所接触到的计算机教育及计算机的掌握程度也各不一样，所以他们每个同学的基础也就有一定的差异，所以在教学中我首先采取分层次教学的方式，让课堂上的每一分钟都发挥成效。

二、根据教学内容，确定教学目标

计算机这门学科，由于它具有一定的特点，它可以与其他学科整合是当前教学中的一个亮点，教学目标的确立是整个教学环节的核心，在新课改的形势下，认真吃透教学大纲，吃透教材，确定可实现的三维教学目标，从目前的三案六环节中不同程度地体现不同层次的目标，在学案中可以让学生充分拓展知识体系，让学生有一个思维空间，让学生去积极思考、努力创新。……