张文静

（河北省保定市唐县长古城乡西白尧小学，河北 保定 072350）

一、新知教授与情感教育有机结合

首先，我们要让学生带着积极的情感去学习英语课程，应采用各种形式努力提高学生的学习兴趣，鼓励学生大胆开口说英语，这样学生才会有快乐、喜悦与自豪的学习英语的情感。教师可通过声情并茂的语言表现教材中的内容，引导学生去体验情景、感知形象，让学生的思维随着教师讲课思路愉快地跌宕起伏，从而促使学生对所习内容的吸收和掌握。此外，教师应在教学新知时及时进行道德情感教育，而不是机械地学习完新课内容后再来一通无味的说教，情感渗透应在学生参与课堂活动的同时进行。如在四年级上册Unit 1 I like dogs 中教学动物类新单词时，我在教学单词、唱英语歌曲、小组竞赛等活动中都不停地用语言示范并配合面部表情、肢体动作告诉学生：I like dogs.I like pandas.I love my puppets.让学生在学习完新课后不仅学会了新单词，还具有了热爱动物、热爱生活的积极情感。

二、以积极情感调动学习主动性

教师在教学中的主导情绪应是快乐的，能通过情感所具有的感染功能，以教师的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪。试想一下，如果当教师绷着脸或表情冷漠，或怒气冲冲地走进教室时，学生定会感到情绪压抑，气氛紧张。而当教师带着微笑，怀着喜悦的心情走进教室，学生会倍感亲切、温暖，快乐之情油然而生，能使他们敞开心扉，更好的接受新的信息。在教……