农宗义

（广西省百色市西林县西林中学，广西 百色 533500）

建立有效小组，引导学生实现同学间的相互交流，在相互交流、相互探索的过程中，促进知识共同学习、共同进步。并且小组合作探究式教学更能使学生应对逻辑抽象的数学知识，让同学们互相合作，取长补短。因此，需要相关教学工作者改变和创新教学方法，或为学生营造一种学习氛围，让学生在这种学习氛围中进行知识的自主探究与学习，从而提高教学效果。团队合作探究式学习由于其能够达到专业教学的目的，在教学中得到了广泛的应用。

一、合作探究式教学法在初中数学教学中应用的价值探析

（一）能增强学生的团队合作意识

合作探究式学习的核心是通过同学间的相互帮助与合作探究，使每一位学生都能承担相应的学习责任，为小组的共同学习目标作出自己的贡献，这有利于培养学生的责任感和团队协作意识，使每一位学生都能通过小组合作探究式来完成自己的学习任务，使每一位学生都能在小组合作探究式的学习过程中，完成自己的任务和目标学生在小组合作探究式学习过程中都会努力学习，互相帮助。学生在此过程中能感受到学习的乐趣，提升学生的学习经验，并在团队合作的探究学习中发现自己的价值，从而在未来的学习和生活中也具有强烈的合作探究精神。

（二）能指导学生自主地进行知识探索

由于在小组合作探究学习过程中，教师通过提问某个问题或学习内容，让学生对这些内容进行探究，学生之间形成了分工合作探究，使得小组和小组之间呈现出竞争关系。……