雷小玉

（山南市第三高级中学，西藏 山南 856000）

在高中语文课堂教学中教师践行正确的思想，尝试有效方法指引学生，完善学生在传统学习中的不足，解决传统语文课堂带来的弊端，会通过灵活式方法优化学生的体验能力，让学生在知识理解中、方法总结中形成经验，尝试探索中不断提升学习成果，也会在课堂教学内践行正确思想，优化学生在课堂学习内的体验，通过课堂教学方法的变革，改变传统教学过程的弊端，促进学生综合学习能力的提升。

一、有效做好课前预习，奠定学习基础

在高中语文课堂教学中，教师要指引学生完成有效的预习，通过预习奠定学习基础。教师要通过有效的预习环节，让学生了解教师即将讲解的内容，激活学生的好奇心和学习兴趣，让学生主动做到知识的探索，在尝试中总结经验。在课堂教学内有效弥补学生的不足，会推动学生学习成效和整体学习能力的提升，让学生在课堂中获取综合发展，推动学生语文学习素养的形成[1]。例如：在课文《沁园春·长沙》的讲解中，教师首先指引学生完成文章内容的预习，对不同字词、不同的段落完成知识预习，要弥补学生在传统学习中的不足，通过预习教师让学生探索毛泽东的文笔特点、以及生平经历。课堂教学过程环节进行设置，完善环境，让学生在课堂学习的领略知识内容的魅力，塑造开发环境资源，推动学生在有效的预习中形成一定的学习基础，为教师在语文课堂中的知识讲解做好铺垫，为教师的高效语文知识教学创新基础。……