姜晓芳

（辽宁省大连市普兰店区渤海小学，辽宁 大连 116000）

一、音乐教育新体系的基本简述

最早提出音乐教育新体系的是中央音乐学院的高建进教授，其结合了奥尔夫、达尔克罗兹以及科达伊三大音乐教育体系的基本概念，并且对其进行融合，同时还在其中融入了中国传统音乐的元素。音乐教育新体系主张对传统的教育模式进行突破，从学生角度进行出发，要保证教学内容以及教学方式与现阶段学生的实际接受能力以及兴趣取向相符合，这样才能使学生更加主动的融入课堂学习氛围中。音乐不能是一成不变的，应该是动态性的，教师在展开音乐课程教学的时候也应该充分意识到这一点，并且要注意保证音乐感性思考的一面，要培养学生欣赏音乐以及创作音乐的能力。整体来看，音乐教育新体系所涉及的内容较为丰富，尤其是在歌唱方面，不是先要让学生知道歌曲应该怎么唱，而是要让学生加深对整个音乐作品的感受，通过这种方式来激发学生对于音乐学习的内在兴趣，让学生将自己内心的情感状态演唱出来，这也使得学生对于音乐的审美意识得到了有效培养，使得音乐与其自身生活状态之间的关系更加密切。

二、音乐教育新体系在小学音乐歌唱教学中的实践应用

（一）让学生与音乐产生情感共鸣，激发其音乐歌唱兴趣

每个人都会有自己认可的音乐，无论是旋律、节奏总有一些部分能够引起共鸣，从而使得学生内心深处的情感被挖掘出来。……