拉巴桑姆

（西藏阿里陕西实验学校，西藏 阿里 859000）

一、西藏地区中小学互联网+教学运用中存在的问题

（一）“互联网+教学”运用不充分

进入21 世纪，以计算机技术、通信技术和网络技术为代表的信息技术飞速发展，多媒体计算机和网络技术已经广泛应用于社会的各个领域，并逐渐改变着人们的工作、生活和学习方式。信息技术与经济发达地区和知识前沿地区的教与学密切相关。国家大力支持西藏教育改革，基本满足了西藏信息技术资源的基本需求。然而，通过问卷调查我们了解到，信息技术硬件设备几乎充斥在教室的装饰中。在教学过程中，最需要的信息技术资源主要是简单的文字和图片，没有进一步整合视频、动画等资源；在课堂教学中，最常用的信息技术软件资源是ppt 演示文本，没有更多的开发其他软件资源。教师只使用现成的基础信息技术软件资源，缺乏信息技术意识和信息技术素养。

（二）教师的“互联网+教学”技术薄弱

根据西藏中小学教师的问卷调查，发现它的整体水平西藏中小学教师的素养相对较低：在一所学校，只有一部分的中青年教师的初步知识，新教师没有意识和课程整合，和老教师缺乏信息技术。在初步掌握信息技术知识的教师中，仍有部分教师对信息技术运用不恰当、不准确、不表面化，未能真正实现信息技术与课程的有效整合。信息技术是一种以学生为主体，充分发挥学生主动性的教学方法。教师在课堂教学中应用信息技术时，仍主要采用以教学为中心的教学方式，没有充分意识到以学习为基础的体验学习、有意义学习、开放学习和探究学习；……