柯林

（大连普兰店区渤海小学，辽宁 大连 116000）

一、翻转课堂在小学英语教学的应用优势

在以往的英语教学中，通常为教师讲，学生听，教师占整个课堂的主体地位，学生学习较为被动，在课堂中多数教师只重视教授学生英语知识，而忽略学生的情绪情感、知识吸收程度，这种课堂难以帮助师生建立有效的沟通方式。然而翻转课堂的出现一改以往课堂出现的问题，教学过程和教学方法都是依据学生而设计，师生角色转换后，能让学生主动参与进学习中，从而提高学生的口语水平。在传统课堂中，教学流程通常为课中学习+课后复习，这种学习方式不仅降低学生的自主学习能力，而且限制了学习空间。翻转课堂主要以课前预习+课中探究+课后巩固的形式，这种教学方式更有利于学生吸收所学内容，提高学习效率，优化教学效果。在传统教学中，教师通常以考试成绩作为评价标准，这种评价方式过于单一，而且与教学理念不符。在翻转课堂下，要灵活运用多元化的评价方式而评价学生的语言运用能力、知识吸收能力，这种评价方式更全面也更具体，教师也要用激励性语言评价学生，提高学生的自信心。

二、小学英语翻转课堂的应用策略

（一）重视课前预习环节

在翻转课堂模式下，更重视课前预习环节，教师在网络上寻找微课视频或者录制微课视频推送到班级群中，让学生根据教师所授对新课有了初步的了解，学生也可以按暂停键思考教师的问题，提高自主学习能力。……