綦慢辉

（山东省东营市河口区河口街道中心幼儿园，山东 东营 257200）

在推动课程游戏化的过程中，幼儿园首先应当重视教师思想观念的转变，为游戏化教学的渗透奠定基础。在教学实际与幼儿实际的基础上，教师应设计游戏化教学内容，确保游戏化教学的有效性，构建多元化的教学评价机制，为游戏化教学的进一步发展奠定基础。

一、关注个体差异，促进身心发展

在进行幼儿教育的活动中，不能直接以统一方式进行管理培养，而是需要考虑到每一个孩子在成长过程中可能存在的差异，这种进行个性化培养的孩子才可以更好地适应未来社会的发展，因此，在教学过程中，需要教师对孩子进行提前了解，做好准备工作，根据不同孩子的个性来充实游戏，并且制定较为有针对性的方案。比如，一些孩子较为活泼且好动，那么就可以安排这种孩子参加一些更具挑战的运动活动，不仅锻炼了体格，更磨炼了意志。而一些孩子可能性格更为内向，往往喜欢安静的环境，那么对于这种孩子就可以安排如画画或堆积木等较静的活动，这样不仅可以提高孩子的注意力，更可以提高孩子自我管理能力。只有在充分考虑到孩子自身差异的前提下充分设计不同的游戏方案，才能真正保证孩子得到发展。

二、优化课程体系，确定游戏化课程的内容

为了推动幼儿教学的游戏化，幼儿园应当根据幼儿发展的实际需求，优化教学课程体系，确定课程游戏化的教学内容。……