王东

（大连经济技术开发区中等职业技术专业学校，辽宁 大连 116600）

内容精、用时短、形式多、传播快，是微课的显著特征。正因为微课的这些显著特征，所以在步入教育信息化2.0 时代之后，微课在中职机械专业电加工课程教学中的运用也日益普遍。

有效预习、突破难点以及分层教学等，是提升中职机械专业电加工课程教学效益的有效途径。然而，在以往，尽管中职机械专业学生在学习电加工课程时，也会进行课前预习，但是，有相当一部分学生却因为无法自主解决预习过程中遇到的各种困难，而对课前预习“望而却步”；尽管中职机械专业电加工课程教师也在想方设法突破课堂教学难点，但是，却因为讲解不够形象直观、分析不太深入透彻，而导致学生在突破课堂教学难点时“后劲不足”；尽管中职机械专业电加工课程教师也在千方百计实施分层教学，但是，却因为操作性不强而“戛然而止”。现如今，微课可以成为中职机械专业学生有效预习电加工课程之扶手，可以成为教师突破电加工课程教学难点之快手，可以成为全面实施电加工课程分层教学之巧手。

一、微课，有效预习电加工课程之扶手

中职学生，普遍存在基础知识薄弱、理解能力不强、自学能力较差的现象。因此，在课前预习过程中，中职学生遇到的困难会更多、预习的效果也会差强人意。正所谓“凡事预则立，不预则废”，中职学生课前预习不扎实、效果不好，那么，高效课堂的建构也就会困难重重，学生核心素养的发展也就会举步维艰。……