邹小玲

（重庆市渝北区和合家园小学，重庆 401135）

一、关于学生成长

（一）学习“不为难”

所谓的后进生，其实不是智力跟不上，而没有好的学习习惯，知识量不达标，给他们的学习带来很大困难。这个时候，对后进生我们不能为难，但也绝不能放纵他们差下去。

我们班有位小朋友每次数学都能考取高分，但到了语文就比较吃力了。这孩子从小的发音有问题，到了现在已经不好纠正，语文又很靠语感，很多时候的错题都是因为读音问题，最头疼的是她的阅读，很多时候就会读不懂，不会做题。我无法像其他孩子那样要求她能够领会阅读，只能先教给她一些“死”办法。比如在文中找合适的词语填空，她完全不认识那些字，我就只好告诉她，去在文中找和题目里出现的长得一模一样的字，然后观察你该填什么。遇到在文中找近义词，她理解不到题目词语的意思，就去看文中哪些词语有和相同的字，基本能写对。这些办法欠缺灵活性，但好过孩子空着或者毫无章法完全乱做，到时候满卷都是扣分，孩子也会产生畏难心理，越来越抗拒做阅读。现在课余时间偶尔给她找套阅读题让她练手正确率越来越高了，虽然赶不上班里优秀的学生，但她确实进步了。

在她的身上，我学会了不为难，哪有每个人都那么优秀呢。哪能每个孩子都能跟着老师的方向前进，总会有调皮捣蛋的，但这就是孩子的天性，这就是他们该有的表现，我们不能去扼杀孩子的天真，这个年纪的他们就应该无忧无虑地笑着，头疼的事就交给大人去做吧。……