何国兴

（广东省河源市紫金县蓝塘镇第二中学，广东 河源 517400）

一、传统化学教学中面临的问题

在不少学生看来，化学是一门高大上的科目，是科学研究的代表，对于学习者的素质要求较高。特别是实验中的不少化学药品性质活跃，在化学反应的过程中较为强烈，不少学生不敢下手操作。加上九年级阶段化学知识的专业性、理论性、系统性更强，对于学生们的推理归纳能力、逻辑思维能力要求较高，这就导致不少基础差的九年级学生在学习的过程中畏难心理严重，影响他们的学习积极性，造成他们的学习效率较低。从多年的中学化学经验中我们还能够发现学生们的化学基础差异较大，同一个班级学生们的两极分化严重。另外学生们对于生活中常见的化学现象、化学案例不能做出科学的解释，对于生活中的不少案例没有自己的理解，死读书现象明显，缺乏创新实践运用能力，这些都是学生们化学素质较差的体现。

二、生活元素对于化学教学的重要性

新时期化学教学中我们就要认识到传统化学教学中的现状与不足，在化学教学的过程中重视生活化素材的引入，通过学生们熟悉的生活现象、生活案例进行分析学习，让生活中的化学案例走进课堂中来，促进化学教学活动的顺利开展。总体而言，生活元素对于化学教学的重要性体现在：

（一）能够降低理解难度

九年级阶段化学知识的抽象性较强，对于学生们的想象能力与知识概括能力有一定的要求。……