周玉 邢坤

（河北省霸州市第四中学，河北 霸州 065700）

一、高三英语读后续写的重要性分析

高三英语读后续写是英语教学过程中经常使用的一种教学手段，能够在一定程度上锻炼学生们的短文阅读能力以及写作能力，同时还能够激发学生们学习英语的意识，加强学生们运用语言的能力。读写后续一般分为两个步骤，第一步是阅读文章的过程，在这个过程中，学生们需要对文章的结构、逻辑以及情节有很好的了解，这就对学生们的阅读能力提出了很高的要求。第二步是学生根据自己理解的内容对文章进行续写，在这个过程中的续写并不是毫无拘束地写作，而是在理解了文章想要表达文章的意图以后，根据中心意思进行语言的模仿和创造，进行续写。学生在明确了读后续写的要求之后，在进行文章阅读时阅读的目的就会更加明确，会对文章进行详细的阅读、理解、主旨提炼等工作，进一步的理解文章的内涵，然后展开合理的想象，对文章的内容进行续写。因此读后续写的方式，能够加深学生对文章含义的理解，提升学生的篇章理解能力，为读后续写工作奠定了坚实的基础。

二、高三英语读后续写策略分析

（一）按照年级段，制定读后续写教学策略

高一阶段：侧重语言输入。需要教师精选标准英文的经典小故事（字数在200 字以内），引领学生背诵经典小故事，因高考读后续写的字数限制是150 字左右，而且减轻学生的压力。我们国内的学英语都是在脱离实际交际语言环境的情况下在学习，英语语言若没有记忆或背诵，没有循环、反复、重复记忆等等，不可能存留在大脑里，学生的大脑里没有英语语言的输入符号，如何输出进行写作？……