童绍波

（云南文化艺术职业学院，云南 昆明 650111）

一、引言

随着互联网+和各行业的不断融合，对各行业的发展带来了革命性的冲击，更是在教育行业产生了不小的影响。生活方式和节奏的变化使得人们获取信息的方式更加趋于“快餐”化，如何利用碎片时间，方便、快捷的获取信息是现代生活必不可少的需求。2020 年初，全国范围内的现代教育技术，特别是微课、慕课等碎片式、非接触式教学在疫情爆发蔓延的客观影响下被推到了风头浪尖，得到前所未有的广泛关注。经过全国各类学校的应用实践，线上教学和各类新型教育教学技术得到进一步发展。线上课程在学校常规教学中也逐渐流行起来。

特别是近几年，在国家政策的大力支持下，涌现出一批高质量的在线教育教学平台。这些平台的出现，极大的方便了学习者，使学习者足不出户就可以随时随地进行学习。已有的线上课程涉及面广，教学规模大，开放性强，具有普适性。但高职院校培养的是专业技能应用型人才，注重的是学生专业技能的训练，而这些平台提供的课程，大多没有考虑到高职院校的实际情况，无法直接照搬使用。这些平台的课程都是一门一门的完整的课程，构建这样的课程体系，需要投入大量的人力资源和物力资源，需要以团队为单位，多人协作共同配合制作完成。而由于办学规模及专业等因素的限制，高职院校中教授通识课程的教师由于师资有限，没有组成构建完整课程体系的科研创作团队的条件。……