石钧尹

（广东省外语艺术职业学院艺术教育学院，广东 广州 510610）

随着我国教育改革的不断深化，特别是在我国越来越重视专业人才培养工作的时代背景下，只有大力推动高职教育现代化建设，才能使高职教育取得更好的成效。从当前高职院校舞蹈教育的整体运行情况来看，尽管绝大多数教师都能够按照教学目标组织实施，而且也取得了一定的成效，但从培养优秀人才的战略高度来看，高职院校舞蹈教育现代化建设仍然面临诸多制约因素，直接导致高职院校舞蹈教育的针对性、系统性和特色化不强，在很大程度上制约了学生未来的可持续发展。因而，在开展舞蹈教育的过程中，应当深刻认识到大力推动高职院校舞蹈教育现代化发展的重要性，在此基础上对高职院校舞蹈教育现代化建设面临的制约因素进行深入调查与分析，找出存在的薄弱环节，坚持系统思维和创新理念，努力在推动高职院校舞蹈教育现代化发展方面实现更大突破，倾力培养学生综合素质，最大限度提升舞蹈教育质量和水平。

一、高职院校舞蹈教育现代化发展的重要性

教育现代化是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平。在我国大力实施“人才强国”战略的时代背景下，大力推动高职院校舞蹈教育现代化发展具有十分重要的价值，只有对此有清醒的理解和认识，才能使高职院校舞蹈教育实现更大突破。

一方面，大力推动高职院校舞蹈教育现代化发展，能够进一步推动舞蹈教育改革和创新，特别是对于落实“以学生为中心”的教育思想，促进学生综合素质提升，培养学生具备较强的国际思维和可持续发展能力具有很强的支撑作用。例如：有的高职院校在开展舞蹈教育的过程中，为了能够促进学生全面发展，进一步优化和完善和舞蹈教育运行机制，而且还明确了舞蹈教育的基本原则，将“知识与能力整合发展”作为舞蹈教育现代化的重要方针，强化学与做、教师与学生、理论与实践、创新与发展的有效结合，这在很大程度上促进了舞蹈教育改革和创新，使舞蹈教育的整体水平显著提升，并且学生具备了很强的创新发展能力，特别是创造性思维得到了有效的锻炼，这对于促进学生未来就业、创业、发展都具有十分重要的活用。因而，从这个意义上来说，大力推动高职院校舞蹈教育现代化，对于促进舞蹈教育改革、创新、发展具有很强的支撑作用。

另一方面，由于舞蹈教育现代化涉及到方方面面，而且是一个系统的工程，能够使舞蹈教育的科学化水平更高，因而对于优化和完善舞蹈教育体系、提升舞蹈教育质量更具有很强的保障性。例如：在推动舞蹈教育现代化建设的过程中，需要教师具备更高的能力，无论是教学方法还是教学模式，无论是职业素养还是专业知识，都应当与舞蹈教育现代化相“吻合”，这就需要教师不断加强学习和研究，在推动舞蹈教育现代化发展方面发挥积极作用。因而，可以使教师队伍的整体素质不断提升。例如：有的高职院校为了大力推动舞蹈教育现代化发展，将其纳入到舞蹈教育改革项目当中，引导教师组织实施，创造出了很多具有科学性、国际性、综合性的教学模式。推动高职院校舞蹈教育现代化，还能够使舞蹈教育运行机制更加规范，特别是能够形成良性循环，不断提升有效性。例如：将理论教育与实践教育进行有效结合，引导学生在实践的基础上进行总结和提升，通过营造生动有趣、丰富多彩、富于创新的实践活动，不断培养学生的创造性思维和创新发展能力。

二、高职院校舞蹈教育现代化发展的制约因素

（一）舞蹈教育观念缺乏创新性

教育观念现代化是教育现代化的重要思想基础和保障。从当前高职院校舞蹈教育现代化发展的制约因素来看，舞蹈教育观念缺乏创新性已经成为重要瓶颈，直接导致舞蹈教育现代化发展受到了一定的制约。例如：有的教师在开展舞蹈教育的过程中，不注重落实“以学生为中心”的教育思路，在培养学生德智体美全面发展方面仍然不够到位。舞蹈教育观念缺乏创新，也表现为在具体的实施过程中不注重培养学生可持续发展能力，特别是在培养学生创造性思维方面略显不足，舞蹈教育的延展性不强，学生的主观能动性也没有得到充分调动等等，同样会制约舞蹈教育现代化发展。

（二）舞蹈教育内容缺乏拓展性

对于推动高职院校舞蹈教育现代化发展来说，还要在拓展舞蹈教育内容方面进行优化和完善，但很多教师并没有认识到这一点，就舞蹈教育开展舞蹈教育仍然占据主导地位。例如：有的教师不注重培养学生综合素质，在培养编、演、教“三位一体”优秀舞蹈人才方面还缺乏深入的研究和探讨，舞蹈教育内容仍然围绕舞蹈组织实施。舞蹈教育内容缺乏拓展性，也表现为个别教师不注重构建科学的课程体系，特别是在“教、学、做一体化”方面研究力度不够，新方法、新知识、新技艺、新审美等多元舞蹈文化教育薄弱。

（三）舞蹈教育体系缺乏完善性

健全和完善的舞蹈教育体系，对于促进舞蹈教育现代化具有很强的支撑作用，但目前个别高职院校以及舞蹈教师对构建舞蹈教育体系仍然缺乏深刻的理解和认识。例如：有的高职院校不注重打造具有较强综合性、系统性、全面性的舞蹈教育资源体系，“创作教学”还没有上升到更高层面，学生编导、创作、学习的意识和能力尚未得到有效培养。有的教师在开展舞蹈教育的过程中不注重构建科学的评价体系，特别是不注重定量与定性的结合，如学生的创新能力、发展能力还没有纳入到教学评价当中。

（四）舞蹈教育模式缺乏融合性

在促进高职院校舞蹈教育现代化发展的过程中，应当对舞蹈教育模式进行改革和创新，努力提升融合性，但个别教师在这方面还没有进行科学设计。例如：有的教师不注重将多媒体技术与舞蹈教育进行有效结合，“互联网+舞蹈教育”模式的应用还不够广泛，在培养学生自主学习、互动探究方面缺乏有效的平台和载体。有的教师则不注重利用电视教材组织教学，在引导学生观摩舞种方面相对较少，而且在举办相关讲座、研讨等诸多方面也缺乏有针对性的载体。此外，舞蹈教育实践基地建设不足，学生的个性化发展还没有得到充分挖掘等等。

三、高职院校舞蹈教育现代化发展的改进策略

（一）突出舞蹈教育观念创新性

高职教育改革的持续深化，需要在落实“人才强国”战略方面进一步加大工作力度。因而，在推动高职院校舞蹈教育现代化发展的过程中，应当把“人才建设”上升到战略层面，突出舞蹈教育观念创新性，明确人才培养目标定位，改变“以学科为中心”的单一人才培养思路，更加重视培养学生综合素质，推动舞蹈教育目标向“以能力为中心”转型，倾力培养集编、演、教“三位一体”优秀人才，强化学生专业素养。突出舞蹈教育观念创新性，也需要教师要进一步强化学生综合素质的提升，特别是要将“有发展力观念”和“胚胎作用观念”等融入到舞蹈教育教学当中，引导学生根据自身的实际情况，积极探索具有创新性的舞蹈风格特征，并将其进行有效融合，在训练的过程中不断进行挖掘和探索，进而使学生对舞蹈的理解更加深入和透彻，逐步提升自身的可持续发展能力，并将知识转化为编导实践。

（二）强化舞蹈教育内容拓展性

在开展舞蹈教育的过程中，为了能够使其步入现代化发展轨道，还需要在强化舞蹈教育内容拓展性方面加大工作力度，努力使其更具有系统性。要对教材内容进行科学设计和安排，在制定教学大纲的过程中，应当从市场需求、学生个性发展以及未来可持续发展的战略高度入手进行科学设计，突出舞蹈教学体系化建设，抓好实践与理论相结合、技术与技巧相结合，使他们能够互为补充、互为作用、互相促进。在拓展舞蹈教育内容的过程中，还要将专业教育与人文教育进行有效结合，更加重视培养学生综合素质。例如：将音乐教育与舞蹈教育融为一体，强化学生的综合素质，同时还要坚持以学生为主体，提倡学生在学习和训练的过程中进行创新。例如：为了培养学生的文化素养，教师可以将民族舞蹈纳入到教学体系当中，并引导学生根据户籍所在地民族舞蹈内容组织创新。

（三）促进舞蹈教育体系完善性

为了能够使舞蹈教育现代化发展实现更大突破，教师应当在促进舞蹈教育体系完善性方面加大工作力度，重中之重的就是要从落实“立德树人”教育方针入手，对舞蹈教育现代化发展体系建设进行全面、深入、系统的研究。要大力加强舞蹈教育创新能力培养体系建设，不仅要进一步强化学生的模仿能力，同时还要引导学生对舞蹈动作进行泛的观察，找出内在规律与联系，强化学生的观察力、实践力以及融合力，进而最大限度提高学生综合素质。要大力加强舞蹈教育资源体系建设，进一步强化教师之间的战略合作，而且高职院校之间也应当针对舞蹈教育多开展一些座谈会、研讨会以及报告会，相互之间还应当对具有地域特色化的舞蹈形式进行交流互动。此外，高职院校还要加大舞蹈教育设备、设施等投入力度，为推动舞蹈教育现代化发展奠定坚实的物质基础。

（四）推动舞蹈教育模式融合性

要想大力推动舞蹈教育现代化发展，还要进一步强化舞蹈教育模式的融合性，努力使舞蹈教育实现更大突破，倾力培养学生综合素质特别是创新发展能力。要大力实施“综合性教学”，以技能训练为主设置教学单元，集中时间讲练同一教学内容，使学生在对同一教学内容有了更加深入的理解和认识之间，引导学生不断进行深化，最终形成“引起动机、感知教材、理解教材、掌握知识、提高能力”的良性循环。推动舞蹈教育模式融合性，还要将“线上”与“线下”相融合作为重点，大力加强信息技术的应用，特别是要在应用多媒体技术方面进一步加大工作力度。例如：对于学生理解和认识不到位、难度较大的舞蹈动作，教师可以运用Flash 动画的方式进行分解，不仅能够引起学生的兴趣，而且也能够使学生对舞蹈动作的理解和认识进一步加深。

综上所述，高职院校在落实“人才强国”战略的过程中，应当把推动教育现代化发展上升到战略层面，特别是要运用科学的方法和策略，大力推动教育现代化建设实现更大突破。因而，在开展舞蹈教育的过程中，应当把大力推动教育现代化发展上升到战略层面，既要深刻认识到其重要性，也要坚持问题导向，着眼于解决舞蹈教育现代化面临的制约因素，采取科学的方法和措施，重点在突出舞蹈教育观念创新性、强化舞蹈教育内容拓展性、促进舞蹈教育体系完善性、推动舞蹈教育模式融合性等诸多方面加大力度，努力推动高职院校舞蹈教育现代化发展轨道。