芦静

（库车市第七小学，新疆 库车 842000）

想要实现小学数学教学中学生应用题解题能力的提升，就需要教师按照学生的个人特点和学习方法来完善教学模式，结合应用题的特点发现其生活化的特性，结合多样化的解题思路和方法来完善应用题的教学方法。要通过学生熟悉并能够自主感知理解的内容，来展示应用题的解题思路和方法介绍。只有从生活入手才能够加强学生的理解，并让学生对应用题目的解答产生浓厚的兴趣，可以推动学生主动运用知识能力的提高，为整个小学阶段数学学科的整体发展起到一定促进作用。

一、结合文字语言理解，掌握题目主要含义

只有充分理解应用题的题目内容，才能够掌握应用题所给出的已知条件，这是进行应用题教学的基础性内容。如果学生未能了解应用题当中的文字语言内涵就会出现对题目理解不明，从而导致知识断层，对后续题目的解答和知识的学习形成阻碍。所以在小学数学应用题教学过程中，教师要重视对学生基础的语言知识的教学，让其能够从读懂题目开始掌握题目的关键内容，筛选题目当中隐含的重点条件，可以通过最为简明的语言来描述题目的核心，形成有助于解答题目的数量关系要点，从而形成科学的数学思想。这是实现后续应用题解题的关键，也是培养学生整体应用能力的重点。所以小学数学教师在教学过程中要通过仔细的观察，尽可能地帮助学生实现思维的发展和语言能力的提高，在此基础上构建抽象的数学模型的形象化展示。……