管梦翡

（山东化工职业学院，山东 潍坊 261108）

2019 年国务院《国家职业教育改革实施方案》明确指出，职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位，明确要求完善高层次应用型人才培养体系，建立“职教高考”制度，畅通技术技能人才成长渠道。在此形势背景下，山东省将原来的春季高考更名为职教高考，与以往的春季高考相比，职教高考自2022 年起，限制了普通应届高中毕业生报考，这无疑给我们中职院校的学生带来了更多升学深造的机会和可能性。但是，由于职教高考模式中所占比例较多的专业知识是大多数学生以前从未接触过的，再加之中职部分学生知识和理解水平较为薄弱等问题，普遍存在着专业课教学有效性不高的问题。

一、职教高考制度下商贸专业课教学现状分析

目前，学生大部分专业知识的获取都是来源于课堂，课堂上的学习效果对学生的成长和发展至关重要。然而，专业课课堂却不可避免地存在教学低效能的现象。

（一）传统的教学模式影响课堂教学效果

教学的过程应该是师生相互交往的过程，教师能够根据学生的反应来改进自己的教学方式方法，不断地提高教学质量和有效性。但目前我国的课堂教学在一定程度上还是以教师为主导，学生只能被动参与。商贸专业理论课教学组织形式主要以课堂教学为主，教师在教学依旧以传统的讲授法为主。在传统的教学模式下，教师授课更多地依赖于传统的教学工具和教学方式，“填鸭式”地对学生进行知识的灌输，这反而降低了学生课堂学习的积极性。……