陈娜

（大厂回族自治县祁各庄镇祁各庄中心学校，河北 廊坊 065300）

引言：物理实验是物理教学中的基本方法，初中阶段的物理定量和原理相对简单，通过简单的实验便能为学生展示出来，将物理实验从实验室的专用器材转变为自制教具，更能吸引学生的兴趣，带动学生认识物理规律。

一、初中物理实验教学自制教具

自制教具就是教师或学生自己动手设计制作的教具，其强调的是由自己制作且符合自身教学风格的教具，相比较专业生产的仪器而言，自制教具在功能上应当相差无几，能够切实演示出物理实验。从过往教学的经验来看，绝大部分教师都具备自制教具的能力，教师模仿或改进的教具基本都符合物理实验教学的需求。不过在学生自制教具方面却并不理想，虽然大部分学生对参与自制教具的活动较为积极，但是在实际自制教具方面受限于物理知识储备、动手能力，学生自制教具往往难以满足物理实验的要求，在演示过程中会出现一些问题。不过，学生通过自制教具能够提升自身的动手能力和物理思维，在演示实验中遇到的问题也有助于师生探讨其中的原因，激发学生物理学习兴趣。

初中物理实验教学自制教具的制作应当遵循五项基本原则，才能提高自制教具的应用。第一要为了解决学生在学习中的难点来设计教具，即便是没有课程大纲没有安排的演示实验，但如果学生理解困难，教师也可以设计演示教具。……