徐文荣

（河北省廊坊市北史家务乡西孟小学，河北 廊坊 065000）

作为一名小学数学教师,在长期的教学工作中,在不断的学习和探索中,我发现数学知识的传授要建立在教师对学生年龄特征的全面了解上,并结合不同年龄阶段学生的特征设计相关数学知识的具体教学方法,以达到快乐教学、有效教学的目的。小学低年级学生的年龄特征存在注意力难以长时间集中、认真程度上存在普遍的小马虎现象、理解能力尚低、自主学习意识差、自我约束力有待提高等特点。针对这个阶段的孩子，教师就要结合其年龄特征设计相应的教学方法，让孩子们在对数学知识产生浓厚兴趣的基础上形成良好的学习习惯。

一、注重学生的灵性开发，发挥其主观能动性

儿童的内心是质朴、纯真的，没有受到或者很少受到外界不良因素的影响，所以具备良好的学习基础，如：认真、执著、好奇等。作为家长和老师应充分认识到这一点，并对儿童淳朴的心灵进行悉心照顾，注重开发和引导，使其得到较好的启迪。要想较好的做到这一点，应该使儿童能够在适当的时机从家庭过度到学校，进行科学、合理的学习和培养，从而达到及时开发儿童灵性的目的。儿童天生好动，这是一种本能的体现，对于外界的陌生充满着好奇，儿童需要通过视觉、听觉、触觉等多种形式从多角度去感知和认识和学习，作为老师应将儿童的这种本能正确、科学的引入教学中，发挥儿童的主观能动性，使孩子自发的动口、动手、动脑，在思考、感知中认识和学习，且不乏乐趣。……