刘辉

（贵州省贵阳市第一中学，贵州 贵阳 550081）

视听媒体由于其自身的优势，被成功地引入到教学中。视听媒体教学不受时间和空间的限制。它为体育教学提供了生动直观的教学手段，在中学体育教学中发挥着十分重要的作用。通过先进的技术支持和有效的教学策略来激励、感染和改变学生，可以使他们在学习过程中体现学习的积极性和主动性。

一、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣

德国教育家赫尔巴特指出：“教学应贯穿于学生的兴趣之中”，提高学生学习积极性的主要因素是他们的学习动机和兴趣，兴趣是学生智力发展的重要动力。将视听媒体引入体育课堂，使课堂教学有了新的方向。电化教育媒体可以直观地增强视觉冲击力。虽然高中生有较好的思维能力，但他们也更倾向于接受直观的事物来学习新的知识和技能。因此，体育教学可以利用电化媒体的特点进行直观的教学。通过课件展示，将教材中的知识、兴趣、思想融为一体，让学生轻松愉快地接受信息。以体育教学为例，教师在课前收集经典的、适合的视频，并将其插入教学中。视频中有完整动作练习，也有详细的动作分解练习。结合音乐、图片和文字分析，充分调动学生的感官。这样，电化教学媒体生动地呈现了教学的重难点。

二、运用电教媒体，培养学生的审美能力

体育本身就是一门审美意识的课程。它具有很强的审美效果和审美价值。它能真实地反映体育教学的各种技能和技巧，把体育美表现得淋漓尽致。……