陈明

（江西省高安市田南镇中心小学，江西 高安 330807）

1985 年教育教学改革的新课程、新课标突出了实践性，也就是要学生走进生活，在生活中实践，在实践中生活。引导学生应用已掌握的基础知识去探索新的知识，解决新的问题，使学生感受到我们就生活在数学的海洋里，感受到数学的趣味性。而对某事的兴趣，是学好这门学科、办好这事情最好不过的教师。有了对数学的兴趣，学生就学得快乐，这样就能大大提高学习的兴趣。

一、数学教学应从学生身边生活中创设情景

我们生活在数学的海洋里，所以数学的学习是不能离于生活的，如果我们使教的数学离开了生活，就会枯燥无味，失去学生的学习兴趣。儿童最富于幻想，我们教育工作者，因根据儿童的心理特征，通过游戏、故事、动物、童话、课外活动........创设生活中的情景。

第四册教材中创设了许多学生熟悉的生活实际和童话故事情景。例如:教学数学问题“够不够”是怎样创设一主题图，有四个班学生:二(1)、二(2)、二(3).二(4),去鸟岛，到乌岛必须乘船，这们就可以激励学生对大自然的兴趣鸟岛有些什么样的美丽风光呢? 是乌岛。那鸟岛一定很多吧! 有些什么样的鸟呢? 一下就抓住儿童的心飞往乌岛，接下就是数学问题......

在学生身边创设情景，如公园活动、过生日、计算年龄、給猴子分香蕉、课外活动、打乒乓球，跳绳等等，这都是学生身边的数学，只有从身边的数学让学生走进生活，更能激发学生的兴趣。这样就一定能收到很好的教学效果。……