张冬雪

（通化师范学院音乐学院，吉林 通化 134001）

引言

中小学是学生学习的启蒙阶段和初始阶段，这一时期，学生的各项能力都处于快速发展时期。由于他们思维活跃，所以他们的接受能力很快，但对于好坏的辨别还有待进一步加强。在中小学开展音乐教育，有助于中小学学生审美能力的提高，促进他们对音乐作品的鉴赏水平，从而激发中小学学生学习音乐的兴趣，进而让他们热爱音乐艺术。

一、中小学音乐教育中审美能力的作用

（一）在中小学开展音乐教育可促进学生之间人际关系的和谐

不论是中学生还是小学生，当他们身处在一个陌生的环境中，内心多多少少会存在一些紧张，由此他们会感到焦虑和不安，内心的苦闷找不到倾诉的对象，如果这些负面情绪得不到合理地疏导，时间久了就会形成心理障碍，产生自闭症，这对中小学生的成长是极为不利的。而如果在中学阶段或者是小学阶段开展音乐教育，那么，不论是中学生还是小学生，他们都会在音乐课堂上随着音乐的节奏和节拍一起唱、一起跳、一起欢呼，此时此刻的他们，会放下心中的恐惧，会解除同学之间的戒备心理，为了共同唱好歌曲，他们团结在一起，这样友谊就初步建立起来，随着音乐教学的不断进行，不论是中学生还是小学生，他们之间的友谊会逐渐加深，最终达到放下心中的芥蒂，互相坦诚，互相信任，共同分享快乐和痛苦，人际关系会变得越来越好。……