徐鹏梅

（山东省东营市垦利区中兴幼儿园，山东 东营 257500）

一个人的成长发展受到自身、家庭、学校、社会等多方面因素的影响。在众多影响因素当中，作为成长过程中最先接触且具有重要作用的教育形式，家庭教育对于个人的成长所具有的作用日益受到重视。家长学校的产生为家庭教育实践的进一步完善提供了可能。

一、幼儿园家长学校相关课程的主要价值

就目前来说，在主流的观念当中，价值主要反映出的是主客体之间的相应关系，它同时也是哲学当中的一个基本概念。因此在对幼儿园家长学校课程所起到的价值进行讨论时，我们应当首先对主要课程设计与开发当中涉及到的主客体进行相关明确，一般来说在幼儿园家长学校的课程开展过程当中，所涉及到的主体主要包括的是家长、学生、幼儿教师、国家以及相应的社会组织；而所涉及的客体主要是指幼儿园家长学校的相关课程。幼儿园家长学校的相关课程所产生的价值，主要是指主体在作用过程当中与客体相互作用而带来的一定结果，它包括主体对客体的需求以及所产生的影响。

二、幼儿园家长学校课程开发的影响因素

（一）课程本身的因素

开展家长学校教育，其所面对的对象是家长，因此在进行教学内容的设计上，需要充分考虑幼儿家长的实际需求。而对于幼儿家长来说，参与家长学校的最终目的在于如何有效促进幼儿的全方位发展。因此在针对幼儿园家长学校课程目标的规划时，在需要考虑幼儿的身心发展同时，还需要考虑家长学校未来工作的发展以及相关社会需求的满足。……