马静

（河北省秦皇岛市第七中学，河北 秦皇岛 066000）

引言：素质教育是我国现有教育体系下一直推崇的教育理念，而素质教育中有一个很重要的领域即为实验教学，教师在重视班级学生书面成绩的同时，也不能忽视实验教学。初中学生的固有特点表明其更加需要班主任的正确引领，着力开展物理实验教学，提高学生的综合素质，是当下亟待探究并顺利解决的问题。这对于实现教育目标，达成教学任务具有积极的推动作用。

一、初中物理实验教学的现状分析

在全社会大力推进素质教育的大背景下，学校自然也没有放松对中学生物理学科的实验教学，显然已得到一定教学成果，但覆盖面并没有完全惠及全体学生，在各方面还存在着教学难题，因此，班主任教师需要担当起指引者的重要角色，探求解决教学效果不理想的方案，促进学生高素质、全方位的成才。物理课堂教学存在的问题很多，我们大致可归纳为这几个方面：一方面，从教师自身角度看，许多教师习惯于按照教学大纲的要求，从课本内容出发，直接给学生讲授原理，要求学生掌握内容，记熟即可，却忽视了课程导入的作用，常常过于注重教学进度而忽视了学生实验能力的培养，这样的教学方式从长远看，完全不利于学生的成长。另一方面，从学生角度看，许多学生习惯于老师直接给出答案并记录下来，并不愿意独立深入思考，不善于训练动手能力，知其然却不知其所以然，这对于以后物理综合素质的培养没有任何好处。……