刘双

（湖南省郴州市第六中学,湖南 郴州 423000）

引言：初中语文教师应该深刻认识到教学方法的重要性，不断探索新的教学方法，获得更加高效的课堂，以优秀的教学方法帮助学生的古诗词学习，帮助学生理解古诗词中所传递的作者的优秀品质和思想风骨，了解古诗词的创作背景、作者的创作心理等，促进学生理解、记忆古诗词的内容。

一、以微课的方式帮助学生理解创作背景、作者信息等相关内容的学习

随着短视频的兴起，微课的授课方式逐渐走入人们的视野中。微课教学方法的优势是，可以将内容以简短的动画呈现在同学面前，生动形象的像同学传递正确的文化信息。

比如在学习杜甫的《茅屋为秋风所破歌》的时候，教师可以通过微课的形式先介绍当时杜甫的创作背景，再介绍杜甫的作者简介，首先让学生了解到杜甫当时是处于怎样的历史时期，为什么会收到这样的待遇，为什么会做出“何时眼前突兀……”、“吾庐独破……死亦足”的千古名句。

老师可以通过微课的小动画，生动形象的演绎杜甫和“南村群童”之间的故事，还可以演绎“床头屋漏……”的景象帮助学生理解全诗的内容，做出相应译文。

微课还可以帮助学生了解古诗词的鉴赏体系，通过短视频的生动形象的特点，将鉴赏古诗词的庞大知识网络，做成系列短视频的形式，以学生可以接受的方式建立学生对赏析古诗文写作手法等一些知识体系，帮助学生更好的记忆相关内容，帮助学生缕清他们在解鉴赏诗词的相关题目时的解题思路。