杨丽莎

（云南水利水电职业学院,云南 昆明 650000）

高校实验实训室作为学生实践、探究的重点实训基地，也是培养高素质复合型人才的关键之地。高校实验室运行情况不仅影响着教师专业教学水平，而且对学生专业能力的提升有着举足轻重作用。对此，在新的时代背景下，高校教师要秉承“以学生为本”工作思路，精细化管理制度，优化管理结构，有效提高工程地质实验实训室的管理成效。同时，更好地适应高校教育发展需要与社会实际需求。

一、完善管理制度，做好课前准备与课后整理工作

实验实训室的管理制度不仅是高校教师管理工作本身所需，也是保障设备在教学、科研中发挥功能必不可少。对此，教师加强实验实训室管理制度建设，规范运行机制，以保证管理工作成效。首先，教师要根据实验实训室管理新规定、新要求草拟《实验实训室管理制度》，并在日常教学、工作中将管理制度潜移默化地渗透到每位实验教师或实验工作者脑海中。其次，实验教师或实验工作者要细化管理制度，对实验各个环节进行设计不同的管理内容，尽量把各方面制度细致化、量化，实现管理体系的全面性的同时，保证管理制度的可实施性。例如教师在进行课前准备工作时，要做好显微镜、罗盘、地质构造模型、地质节理模型等仪器的检查维护等工作，还要根据本节课实验内容对相关设备功能进行调试，并及时记录各个设备零件使用磨损情况，发现问题及时检修维护，确保实验教学正常开展。……