李梦

（包铝集团公司中学，内蒙古 包头 014000）

只要没有发自内心感兴趣的事情，是非常容易就忘记的。初中教学的思维能力不仅仅要严谨，还要有非常强的逻辑思维能力以及创造思维能力。在思考问题的时候，要运用多种方法解决问题的方式。可是初中时段的学生都正在身心发展的时候，因此初中生的思维能力不够强，所以初中老师应该去引导初中生对于学习的兴趣以及对于知识的求知欲望，让初中生可以用一种积极的情绪进行学习。

一、目前我国初中教学的情况

（一）初中老师落后的教学方式

由于传统应试教育的影响，我国很多老师在教学的时候，一般都是利用“填鸭式”的教学方式。很多老师占据课堂的主导位置，对初中生展开理论知识的教导，初中生在学习上就处于比较被动的位置，这样的教学，不仅仅不利于初中生思维能力的养成，还不助于初中生去吸收学习到的知识。

（二）过于重视初中生的成绩

由于传统应试教育的影响，不管是学校还是老师都只专注于提升初中生的学习分数，让初中生经过做大量的练习题来提升成绩，而初中生是不是真正的掌握了知识点，并且可以进行熟悉的利用，老师是不会关注的。教学的目标就是为了让初中可以获得一个比较高的成绩，提高学校的升学率，从而不去重视栽培初中生的逻辑思维能力以及辨别能力等。

（三）初中生对学习的认知具有偏差

初中生在学习的时候应该……