李香莲

（江西省抚州市南丰县第二中学，江西 抚州 344500）

在《数学课程标准》中就曾提出，数学课堂的教学设计和实施要运用现代信息技术，将现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具。当前信息技术的发展速度之快超乎我们的想象，紧跟时代的步伐，是在历史的浪潮中屹立不倒的根本。对于教师来讲，在教学中思考信息技术与数学学科的联系，制定相应的优化措施是非常有必要的。

一、利用信息技术不断培养学生的自主探究能力

传统教学方式下，都是教师直接对学生讲解问题的答案，在讲解的过程中，也没有给学生足够的自主思考时间，久而久之，学生便会对老师产生依赖，在以后的日子里，学生有了问题就会问老师，这不利于培养学生的自主探究能力，为解决这些问题，老师可以在课堂上充分利用信息技术，以培养学生的自主探究能力。比如，教师在讲授“中心对称”这部分知识时，就可以给学生设计一些课后作业，让学生在课后去完成，然后下一节课再利用信息技术对学生进行讲解。众所周知，不同的學生针对同一道题可能会形成不同的解法，教师要做的就是利用信息技术将这些不同的解题方法分析出来，让所有的学生都能够去分析、去利用，真正意义上做到举一反三。

二、注重多媒体的使用方式，合理运用多媒体教学

信息技术的介入应体现一种新的教育观念，而不只是教学内容数量上的增多，手段上的新颖，课堂教学活动的主体是人。……