李勇

（江西省抚州市东乡区第三中学，江西 抚州 344000）

体育学科作为小学教育阶段的课程之一，在小学体育教学中，内容丰富、形式多样的体育游戏，受到学生的欢迎。采用体育游戏开展体育教学，使学生在玩中学、在玩中练，可以有效满足学生的心理需求，又提高了学生学习积极性，提高小学体育教学质量。目前小学体育教学内容单一，使得学生在体育活动中主动性不高，体育教学效果不理想。因此，小学体育游戏化教学的实施，能够增加学生学习兴趣，提高体育教学效果。

一、小学体育教学现状

在目前的小学体育游戏教学中，很难保障秩序，无论是体育教学还是其他学科教学，教学秩序都是教学质量的基本保障。如果教学秩序得不到保障，就很难保障教学质量，如果不能够保障教学质量，那么小学体育游戏教学就是非常没有意义的一项工作。在小学体育游戏教学过程中，教师一定要尽量保障小学体育教学的秩序，只有充分保障教学秩序，才能够更好地开展小学体育的游戏教学。

其次小学体育游戏教学的安全性让人担忧。小学体育教学本身的安全性是至关重要的。在小学体育教学过程中，本身就容易涉及一些安全性方面的问题。安全性是在小学体育教学过程中必须考虑的。无论小学体育采取怎样的教学形式，安全性都是首先要考虑的至关重要的问题。然而，在小学体育游戏教学模式中自然不可避免地会有一些竞技类的体育游戏，竞技类的体育游戏本身就存在一定的危险性，教师在体育游戏过程中一定要从安全性方面出发，严格保证小学体育游戏教学的安全性是小学体育游戏教学不容忽视的。……