何炳寿

（江西省贵溪市第一中学，江西 鹰潭 335400）

高中物理合作学习有助于提升学生学习物理的效率，合作学习的课堂以学生为主体，有助于学生在课堂中积极思考知识，增加师生之间、生生之间的互动，有助于提升学生学习物理知识的积极性。

一、合理规划学习小组，调动学生学习兴趣

高中物理教学中应用合作学习方法，是指将学生个体放在一起形成一个整体，共同完成学习任务，在进行学习任务时，学生根据自身能力合理分工，执行任务，遇到问题，共同解决，从而获得物理知识及学习技能。因此，教师在进行物理教学时，应不断鼓励学生以整体进行学习，执行自身在整体中的职责，在完成学习任务过程中，掌握物理知识。因此教师在进行规划学习小组的过程中，应根据学生的情况来合理划分，不同的高中生中均存在着一定的差异，教师应结合学生的学习能力及认知水平来进行小组划分，同时在进行分组过程时，既要综合考虑学生的性格、认知水平以以及学习能力，还要考虑学生的实践技能。在进行分组时，教师可以划分4 个人左右为一个小组，同时注意小组内学生之间的协调性，将学习能力强、一般及较差的学生根据比例1：2：1 来划分，保证在小组活动中每个小组成员均能积极参与到学习中，尽最大可能发挥小组内成员的各种优势，调动学生对物理知识的学习积极性。如在学习动能守恒定理时，教师可以发挥学生在教学中的主体地位，对学生合理划分小组进行自主实验，使学生发挥自身的思维逻辑能力，设置猜想并进行验证，充分调动学生的学习兴趣。……