李晓晨

（河北省沧州市第二中学，河北 沧州 061000）

基础学科包括语文这门学科，它是高中课程的必修课。这是经过九年义务教育环节的语文课程的继续，发展和完善。语文课程的关键性不仅反映在考试中，而且非常关键的是，语文是一门兼具人文性和工具性的课程。它对学生的成长和生活具有关键的具体指导和建设性作用。语文的学习要长期坚持，它可以提高学生的综合学习能力和听说读写等日常交流能力，同时也能提升学生的科学文化、思想道德等方面的素质，可以吸收人类的进步文化，弘扬中华民族的优秀文化，还对国民素质的提高有非常重要的现实意义。语文课程的初衷是全面和长期的，但回头看，语文教学获得的效果和成绩距离目标还很远，同时高中语文也面临许多困境。一方面，语文教学中的产出和投入不足，另一方面新的课程标准显然为每个人的课堂教学设定了更高的规定。从学生的角度来看，主要问题是学生没有浓厚的兴趣爱好，投入较少，不及时了解。这与应试教育对自然环境的长期危害是分不开的。应试教育的长期实施，使学生具有较强的功利观念和短期意识，在基础性较强的语文学科上，他们不愿意花费更多时间，反而追求“短，平，快”的利益。但是大家都知道，没有积累就没有提高，学习也需要积少成多。从教师的角度来看，主要问题是缺乏对学生学情、需求和新课程要求的深入掌握，以及教学策略不对，致使产出和投入不平衡，因此进步不大。……