杨毅

（重庆市綦江职业教育中心，重庆 綦江 401422）

中职学校的学生在升学考试中属于成绩偏差的群体，他们是经过多道关口筛选下来最后才进人中职校园，由于以前学业上的反复失败，和早期的很多不成功的学习经历，再加上家庭以至整个社会对中职学校的认识不够准确，致使很多中职学校的学生内心深处存在着深深的自卑感，学习缺乏信心，学习上消极应付，不求上进。有的上课不专心，身在课堂心在外，甚至有的趴在课桌上睡觉，有的即使能坐在课堂上学习，但由于基础较差，跟不上进度，学习中的问题也越积越多，成功的体验也越来越少，学习兴趣逐渐减弱。让这样的学生去学习高深的电子理论、概念，会产生枯燥、乏味感，专业对他们失去吸引力，怎样激发学生的学习兴趣，使学生在技能教学中愉快学习，能够掌握一技之长，这一直困扰着中职学校教师特别是专业教师。本文从下面几点来谈谈中职电子专业学生的学习兴趣。

一、适时表扬、体验成功

虽然中职学生的学习成绩相对不好，但应充分认识到每个学生都有其自身的价值，他们是个性化的主体，作为教师应该以发展的眼光看待学生的个性特点，扬其所长，补其所短，努力挖掘学生的闪光点，运用好表扬的艺术。

教师在教学中可先讲解、示范，接着让学生按规范进行操作，要求学生把完成的作品交给老师检查。当学生上交后，教师要注意适时表扬。如：嗯，第一次做就完成得不错，挺漂亮的。……