刘克美

（赫章县第二中学，贵州 赫章 553200）

在高中历史课堂中运用多媒体网络技术实现更有效课堂教学，不只给传统教学模式带来了改变，同时也为我们教学带来了便利。虽然多媒体教学有诸多益处，但是很多老师对此没有给予充分的重视，所以笔者将从以下几个方面分析多媒体网络技术对历史教学作用，希望可以给同行起一定的借鉴作用。

一、运用电教媒体创设开放愉悦的教学情境

学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程，同时也是主动参与、学会自主学习的过程。我在高中历史教学中会创设开放、愉悦的教学经验，运用电教设备辅助教学，提高教学效率，为高中生的德、智、体、美全面发展做铺垫。比如讲高中历史《太平天国运动》时，教学目标是了解太平天国运动的主要史实。如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、天京变乱等。通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。我在新课导入时根据高中教科书和教师提供的相关图片、史料等资料，利用电教媒体创设教学情境，播放电视剧《太平天国》主题曲，充分调动高中生的学习兴趣。

二、运用电教媒体突出教学重点和教学难点

很多高中历史教师只关注学生的成绩，对于教学中的重点和难点知识讲解的不清楚，造成学生对历史教材掌握的不透彻，从而影响学习效率。……