曾红方

（江西省抚州市东乡区实验中学，江西 抚州 331800）

新课程改革提出了“知识与技能”的教育目标，强调教师在教学中，不仅要关注学生基础知识的培养，更要强化学生的能力培养，促进学生的全面发展。高中阶段是学生英语学习的关键性阶段，与高考、学生未来的英语学习和生活意义关系重大。由于高中阶段科目种类繁多，学生的学习压力较大，传统的知识灌输、机械记忆模式已经难以适应现代教育的需要。这就需要教师在高中英语的教学中，积极培养和发展学生的自主学习能力，给予学生自主拓展、自主学习的空间。如指导学生开展自主阅读、自主积累词汇等，让学生能够科学利用课内外学习时间开展自主学习，全面提升学生的自主学习能力，发展学生的英语核心素养。

一、了解错误学习习惯，养成良好学习习惯

每个学生对于学习都有自己不同的态度，因而每个学生对于学习也有不同的学习习惯。良好的学习习惯可以使人进步。但在我们学生群体中，错误的学习习惯还是占了大多数，错误的学习习惯例如：不注重复习、忽略预习、只关注重点题型、不关注基础知识等，这些错误的学习习惯会导致我们的学习效果大打折扣，不注重课后的复习会导致我们对于知识的记忆不牢固，忽略课前的预习导致我们在面对新课程时更加吃力。这些错误的学习习惯会使我们的学习效果变差，基础知识无法巩固，在面对考试时使我们丢掉不应丢掉的基础分数，使我们逐渐丧失对于学习的积极性。……