杨燕飞

（阆中市白塔小学校，四川 南充 637400）

课堂提问是教师与学生、教材之间的联系纽带，是教师与学生之间情感、思想沟通的桥梁，是集设置疑问、激发兴趣、启迪思维为一体的教学艺术，是知识输出与交流的沟通途径。因此，数学教师在课堂教学中要善于利用课堂提问开展教学，设计合理、巧妙的问题吸引学生主动参与到课堂教学中，活跃数学课堂氛围，让学生在课堂中主动学习。

一、小学数学课堂提问的意义

首先，在小学数学教学中，进行课堂提问能够促进师生间的互动交流，有利于激发学生的探究欲望和学习热情。教师在课堂教学中提问，一方面能够巩固学生的课堂学习知识，帮助学生集中注意力，另一方面能够引导学生独立思考数学知识中的重难点。同时，教师提出问题，学生回答问题，这个过程促进了教师与学生之间的沟通，有利于营造活跃的数学课堂氛围。其次，课堂提问能够启迪学生思维，引发学生思考，是锻炼学生数学思维的有效方式。学生在学习的过程中，只有不断发现问题、改进问题，才能获得进步。数学教师在课堂教学中根据知识的难易程度和学生的学习情况设置合理的问题，能够引发学生思考，让学生在思考探究中掌握数学知识。学生思考问题的过程就是训练思维能力的过程，科学合理的课堂提问有利于学生创新思维的发展，促进学生个性发展[1]。再次，数学思维有利于教师获取教学反馈，集中学生的注意力。……