高精萍

（四川省雅安市芦山县幼儿园，四川 雅安 625600）

对幼儿进行体育教学不仅仅可以充分满足幼儿好动的生理特征，同时由于幼儿的好奇心极其旺盛，还可以吸引幼儿注意力，促使幼儿身心全面正确发展，对幼儿进行体育教学直接影响着幼儿教学的综合效果。在新时期的背景之下，教师需要对幼儿的体育教学内容不断进行创新，才可以满足幼儿身心的正确健康发展。本文便主要分析了幼儿体育教学之中存在的问题，并提出了其教学内容创新的策略，期望幼儿体育教学可以更好地发展。

一、目前在幼儿体育教学之中存在的问题

（一）教学内容极其单一

在对幼儿进行体育教学时，在课前准备阶段，体育教师并没有制定明确教学目标，仅仅只是在口头上强调体育的重要性，但却并没有在实际上对体育进行重视。幼儿体育课堂氛围虽然很活跃，但仅仅只是表面情况，严重偏离了幼儿体育教学的功效。在教育规范中指出，要使用幼儿感兴趣的手段对其进行体育教学，并且体育教师要引导幼儿掌握最为基本的运动动作。虽然目前的幼儿体育教学已经结合游戏模式激发幼儿学习兴趣，但是教学手段仍然十分单一，对球类以及体操类的教学内容涉及较少且不够丰富，并没有达到运动成效。

（二）教学缺少独立性

对幼儿进行体育教学时并没有将其作为独立科目开展，而是将其作为综合课程的部分。但综合课程的关键性目的是提高幼儿整体素质，但是却并没有足够重视幼儿身体健康。……