李艳红

（河南省汝州市陵头镇养田小学，河南 汝州 467599）

一、乡村学校开展课后活动的意义

乡村学校有很多学生为留守儿童，长期与父母分开，学生在生活、学习、行为、心理、道德、习惯等多方面出现种种问题，不利于学生的身心发展。学生大多数由爷爷、奶奶监管，在长辈的监管下就会出现溺爱、宠爱的现象，无法更好地监管学生。再加上小学生自控能力较差，不能合理安排课余时间，对于预习、复习、作业的不重视，学生学习较为被动，导致学习效果不佳。

教师可以采用小组合作的方式开展课后活动，传统意义的小组合作主要在课堂中，作为现代教育工作者要扩大小组合作的范围，建立家、校、社的联系。运用这种方式不仅能增加家庭教育与学校教育的方法，而且能提高德育工作的有效性，在家长和教师共同努力下帮助学生树立正确的三观，培养学生良好的行为习惯，从而形成新型家校合作方式。开展课外活动能有效帮助学生安排好课余时间，丰富学生生活，也能疏导留守儿童的心理问题，通过亲情教育提高学生的自信心，将父母的离开转化为学习动力，有利于学校正确把握乡村学生成长规律。

二、乡村学校开展课外活动的方式

（一）建立不同的活动小组

学校可建立多种活动小组，如：书法组、美术组、体育组、舞蹈队、鼓号队等等，在活动中培养学生的兴趣、爱好，重视学生的个性发展，教师在这一过程中引导学生组织活动，在活动中主动探索未知领域，培养学生的创新精神以及实践能力。……