曾祥论

（临江镇年丰小学，广东 河源 517475）

新课改的实施对小学教学提出了更高的要求，要求教师不仅要让学生能够熟练掌握基础知识，更要对学生的价值观、道德品质进行培养，促进学生全面发展。数学作为小学阶段的主要课程，教师在进行时实际教学时，应当重视对学生的道德品质进行培养，渗透德育教育内容，让学生能够拥有正确的价值观、道德品质。

一、道德渗透的重要性

数学作为现代教育中的重要学科，同时也是对小学生进行道德渗透的黄金时期，可以借此来对学生的科学精神进行培养，培养学生自主学习能力、独立思考能力以及逻辑思维能力，激发学生对学习的兴趣，进而培养学生良好的学习习惯以及生活习惯。教师在实际教学过程中，要对道德渗透的方法进行不断的创新，保持与时俱进，实现知识与品德的共同培养[1]。

二、小学数学教学的道德渗透现状及存在问题

在传统的教学模式中，由于受到学生升学压力的影响，大部分教师在实际教学中过度的重视学生成绩，德育教育内容在实际教学中的占比十分不足。随着新课改以及素质教育的提出，对教育提出了更高的要求，道德渗透才逐渐被教育领域所重视，但是部分教师受到传统教学观念的影响，导致道德培养的目标没有得到落实。

三、小学数学教学的道德渗透策略

（一）结合教材开展道德渗透

小学数学教师需要善于利用教材中能够进行道德渗透的内容，在课堂教学时，合理的进行德育教育。……