吴向敏

（浙江省东阳市城东街道斯村小学，浙江 东阳 322100）

小时候我学的《劳动与技术也》也都已经慢慢淡忘，只有当时动手制作时的快乐依然存在。因此，我最大的愿望是能够让孩子们在动手制作的过程中，既掌握知识与技能又能得到快乐，感受快乐，享受快乐。

一、“讲”上作巧文，激发兴趣

劳技课学习的内容（做什么）；所需要的工具、材料劳动技能的操作步骤、方法及其要领（怎样做）；提出操作练习的目标；制作的质量要求及安全、纪律、卫生等方面的要求（做的要求）。对于劳技课上教师讲解的具体要求是：

（一）讲解要科学

在劳技课上学生学习劳动技能的同时，也要学习与劳动技能有关的基本劳动知识，尽管劳技课的知识浅显，也应该认真对待，含糊不得。

（二）讲解要简明

劳技课上讲解知识及技能时要尽量运用该类别、工种最基本、最通俗且小学生可以接受的术语来讲解清楚。教师的讲解要简明，抓得住要领，同时能为学生动手实践提供更多、更充裕的时间。因此劳技课教师对自己的教学语言要认真地推敲、斟酌。

（三）讲解要示范

劳技课教师的讲解往往要和示范操作结合起来。如在教学制作回力车的车心时，我用视频拍下自己制作车心的过程，边讲解边示范，结果起到了事半功倍的效果。

二、“做”上下功夫，事半功倍

“做”这里指的是劳技课上教师对所教的项目进行示范操作的教学过程。通过教师的示范操作使学生明确该项目技能的操作步骤和动作要领。……