严蕾

（福建省长汀县第一中学，福建 长汀 366300）

引言

在教学指导阶段，交互式电子白板自身有着显著的功能性、交互式优势，将其应用到高中生物课程阶段，可以有效地实现多样化教学资源的整合与应用，创建合理与全新的教学管理载体或者是模式。在课堂上创建合理的教学情境，帮助学生对生物知识进行深度的分析与探索，可以实现与学生之间的互动交流，帮助学生克服更多的难点与重点，促使学生的参与积极性逐步提升。

一、交互式电子白板在教学中的优势

（一）调动资源，操作灵活

交互式电子白板的功效主要包含有存储功能与资源库功能等等，因此在学习的过程中，学生可以发挥交互式电子白板的作用随时调动各种现有的资源，不断积累更多的资源，学生及时的积累各种资源，对于日后的实验研究至关重要。另一方面，教师在备课的时候，需要将教学的内容与目标作为主要基础，因此需要合理的选择交互式电子白板的内容资源库中最适宜的素材与资源，在选好之后生动地向学生展示更多的易懂的专业知识，促使操作活动变得更具实用性与灵活性。通过这种方式将交互式电子白板的功能充分发挥出来。

（二）仿真实验，理论实践结合

生物学科以实验为基础，从实际的实验看来，部分实验搜集材料的难度系数非常的大，并且操作的周期也比较长，因此非常不利于学生开展实验活动。而发挥交互式电子白板的效用，为学生创设仿真实验室开展实验活动，创造良好的实验环境，在有效简化实验过程的同时，培养与锻炼学生的实验与实践能力。……