曹华 杜明明

（黑龙江省牡丹江市爱民区兴中小学，黑龙江 牡丹江 157000）

一、主题与生成性主题的区别

主题探究类活动是综合实践活动实施过程中的一种重要形式。所谓主题探究就是指教师在活动中引导学生针对同一个主题进行研究。而生成性主题是包含在主题研究之中，它属于主题研究的拓展、升华的内容，它是学生在教师引导下，在同一主题研究过程中，自己又对这一主题的某一领域或某一方面内容所产生的研究活动。

例如，在“生日怎么过”这一主题的活动中、学生们针对“开生日聚会好不好”的话题展开了辩论双方相持不下，一方求胜心切，另一方也是小孩的特点，有时还会偏离主题节外生枝，急了还互相攻击。针对这一现象，老师请同学们说一说“你们对这种辩论怎么想，又该怎么办? "学生众说纷纭，就这样谈着谈着，新的活动主题——“辩论，我们该注意些什么”就生成了，由此可见，看似小小的一个主题也是大有文章可做的，只要我们能想其所想，备其所需，及时捕捉到学生所关注的焦点，合理地引导，学生们就肯定会对新的主题产生浓厚的兴趣。

二、生成性主题的特点

生成性主题是在学生进行主题实践过程中，自主引发所形成的，我认为它具有连续性、随机性和广泛性的特点。综合实践活动课程跟其他学科的区别就是活动前，学生要进行制定周密的活动计划，学生按照活动计划有序进行活动，但是这也不能保证活动一定会按照预定目标完全履行。……