郗厚波

（山东现代学院，山东 济南 250104）

家庭是社会的基本组成，父母是孩子第一任，也是最好的老师。家庭教育不仅仅是孩子整个教育的组成部分，更会对孩子的细想观念、行为习惯等有着重要的影响。对于子女来说，家庭不仅仅代表着稳定的生活居所，强大的生活经济能力，还具有更加强大的教育功能，抵抗外界不良影响的功能。随着城镇化进程的加快，随迁子女正在逐渐的增多。但是对于流动子女来说，流动的环境改变了这种稳定的功能，使得子女在成长中遭遇更多的不可控的因素。农村城乡之间人口流动日益呈现“分批迁移”的流动特点[1]，人口迁移与流动的家庭化，使得大量学龄儿童、青少年跟随父母进城。据国家统计局有关数据显示，“2011 年全国农民工总量达到 25278万人，比上年增加 1055 万人，增长 4.4%。举家外出农民工 3279 万人，增加 208 万人，增长 6.8%”。根据国家统计局《中国统计年鉴 2018》数据显示，人户分离人口为 2.91 亿人，流动人口为 2.44 亿人[2]。

累积劣势 (cumulative disadvantage) 指人生历程中机会和结果不断向下分层的一种现象。学校基础差、家庭教育模式和理念的落后、消极同侪效应等交织互动，形成累积性劣势行动框架环境，共同作用于随迁子女的生活和教育，最终在随迁子女中间形成一种“自弃文化”，许多随迁子女会主动放弃学业，随父母务工，赚钱养家[3]。由于受到父母学历水平、经济能力以及工作等各种原因的影响，随迁子女在家庭教育融合过程中多处于劣势累积的状态，父母本身无法给与子女优质良好的家庭教育。……