刘泽慧 韩裕璧

（黑龙江护理高等专科学校，黑龙江 哈尔滨 150000）

对于医学生而言，毕业之前都需要经历实习，才能够提高自身的综合素质，才能够将理论知识真正的用在实践当中。而且对于很多消化内科的医学生而言，必须要真正的走到工作岗位上，去接触到更多的病人，去真正的去感受实际情况，才能够验证更多的理论知识，也能够获得更多的经验，这对于个人成长是有着极大的帮助的。但是在现阶段的很多消化内科医学生进行实习的过程中，由于带教老师的综合水平不高，课堂模式存在问题，学生的升学压力比较大，理论知识学习不够充分。多种因素导致了消化内科医学生的实习效果并不好，并不能够提高自身的能力。因此在这样的背景条件下，将翻转课堂的概念和翻转课堂的模式引入到现阶段的课堂之上，希望能够给消化内科医学生的实际工作带来更多的帮助，也能够充分的考虑到带教老师的一些问题，真正的让翻转课堂发挥作用。

一、翻转课堂概述

（一）翻转课堂的起源

翻转课堂这一概念最先起源于美国的一些学校，主要是在实际的课堂之上老师发现很多学生的学习时间是不够充分的，大多数时间都浪费在了其他的任务上。比如说在上课的时候学生需要一段时间来进入状态，而在下课的时候可能学生可能在下课的前几分钟已经心不在焉。不仅如此，在上学和放学的路上也会耽误很多的时间，这就会使得学生的学习效果不佳，浪费了大概时间，同时使得很多学生比较疲惫。……