章译匀

（浙江省温州市绣山中学，浙江 温州 325000）

当下，在教育改革的推动下游戏化的教学方式已经被教育者积极的采纳，并应用到实际的教学活动中。这种教学方式是在明确教学目标的基础之上，运用更加丰富有趣的教育资源开展游戏化的教学活动，以提高学生参与课堂教学的主动性。让学生通过小组合作探究等自主学习方式锻炼自己的实际操作能力，真正的让学生成为课堂教学中的主题。在愉悦的课堂氛围当中，提高学习的效率，加深对课堂知识的理解和记忆。在初中信息技术课程的教学活动当中，信息技术教师应当对学科的主要教学内容有全面的了解，并将游戏化的教学理念融入到课程设计当中。通过游戏的方式让学生达成学习的目标和任务，提升自身的信息技术实际操作能力，以确保课堂效率的进一步提升，让学生真正成为社会需要的信息化人才。

一、游戏化导入新知识，增强学生的学习意愿

在新知识开始教学之前，学生对于新知识的认知能力不足，难免会觉得学习非常的困难。一旦学生认为学习的难度较大，就会对于新知识的学习产生抵触的情绪，进而影响学习的质量和课堂的效率。以往的教学中，信息技术教育者大多数是通过控制学生的电脑进行示范操作讲解相关的知识，这种方式虽然较为直观，但是容易让学生产生视觉疲劳。一旦学生在学习的过程中注意力不够集中，就会降低学习的质量，难以掌握全部的操作流程。……